<p id="xldhh"></p>
<address id="xldhh"></address>

<address id="xldhh"><listing id="xldhh"><listing id="xldhh"></listing></listing></address>
<address id="xldhh"></address>

    <form id="xldhh"><nobr id="xldhh"><progress id="xldhh"></progress></nobr></form>

    <address id="xldhh"></address>
    首頁 ? 學校動態 ? 校園新聞

    課堂的瑰麗(圖)

    2020-04-08

     

    西外夢工廠 

     

    ◆ ◆ ◆ ◆

     

    課堂的瑰麗

     

    ◆ ◆ ◆ ◆


     

     

    秋色的瑰麗

     

    THE SECOND SPACE

    2019學年

     

     

    金秋十月,天氣漸涼,在西外的一角,靜靜地呈現著秋的瑰麗。西外小學部第二空間課程此刻又將全面啟動,讓我們一起來看看,這學期第二空間給我們帶來的精彩吧!

     

    履帶屋走世界

     

     

    “履帶屋走世界”本學期將結合“愛國主題”,帶著同學們“走中國”。我們將選擇中文經典詩歌,利用中英互譯的手法來對比與解析,并進行傳唱,同時,我們還會和同學們介紹詩歌的創作背景與作者,讓大家感受中國的古代文化魅力。美麗的宮燈,內部的天安門、天壇、世博館將在履帶屋一一呈現,在這里,體會中國美。

     

    蟲洞

     

    “蟲洞”課堂,以基礎型學科:自然、勞技為基礎,結合數學課程,突出科學(物理、化學、生物)、技術(通用技術、信息技術)、綜合實踐領域的創新實踐內容,進行課題研究,強調觀察、探究和實踐性活動。

     

     

    蟲洞課教學活動還是以實驗探究為主,教授為輔,所以將盡量提供足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務;幫助學生可以自主的把現象、數據轉化為證據,利用證據得出結論。在科學概念的構建上幫助同學們一步一步地打好基礎,讓同學們的認識沿著概念形成的規律發展;讓同學們親自動手經歷制作的過程,發展同學們的科學探究能力;講授跟實驗探究的有效結合,使同學們在探究中獲取知識。

     

    籣圃

     

     

    這里,還有豐富的課程等你來參與。故事會、誦讀會、好書分享會、讀書交流會……我們在這里拓展視野、交流思想,和大樹共同成長。”同學們可以在籣圃閱讀各種書籍,中高年段的同學們還可以在這里自由開展讀書會,享受讀書的樂趣。

     

    “籣圃”——入而閱之,如入芝蘭之室。

     

    Super Speaker

     

    Super speaker是集演講、主持、表演、舞蹈、演唱等為一體的綜合課程,同學們可以在Super speaker舞臺練習主持、演講等等……

     

     

    MESSAGES ON STONES

     

     

    石頭們靜靜地躺著,每一片區域都代表著人類的一種情緒大板塊。喜悅、悲傷、憤怒、恐懼------我們心中的每一種情緒都和石頭分享,多日后,因風吹雨打,看到石頭上的字跡淡化,心頭一陣釋然。不以物喜、不以己悲、成不足以狂喜,敗亦不必沮喪,時間會帶走一切,亦會帶來一個新的機會,區域上方懸掛的“心愿小瓶”,把希望種進學生們的心中。

     

    勇敢者道路

     

    勇敢者道路主要是通過模仿叢林探險,設置障礙,來培養孩子的綜合身體素質以及培養孩子們勇于挑戰,迎難而上,不怕困難的意志品質精神,勇敢者道路在整個活動環節中有繩梯區,跨欄區,高低障礙區,輪胎障礙區,平衡區。平衡區作為低段孩子的訓練區域,主要鍛煉學生的平衡能力和團隊協作能力。繩梯,跨欄,高低障礙區作為高段孩子的活動區域,主要鍛煉學生不怕困難,勇于拼搏的精神。

     

     

    少先隊自主管理辦公室

     

     

    這是少先隊隊室,它除了發揮常規的接待功能之外,倡導學生自主管理,充分利用隊室開展少先隊活動,發揮教育主陣地作用,調動少先隊員的積極性。在這里,大隊委們一同完善隊室文化,使其成為進行組織教育和思想教育的陣地,并把隊室成為存放、展示少先隊活動用品、資料和成果的地方,努力讓隊室文化引領少先隊成長。

     

     

    指尖上的大自然

     

    “指尖上的大自然”結合本學期自然組項目式課程主題“植物的形與色”中“葉、花的形與色”開展各種探究活動。以校園植物為主要研究對象,通過標本制作與比對、創意敲染拓印、藍曬影像等方式展現探究過程,從而了解植物葉、花的基本結構不同、顏色不同。并且在探究過程中不斷激發學生對植物葉片、花的形狀與顏色成因及變化因素的進一步探究。

     

     

    玖畝間

     

     

    “玖畝間”有效利用種植區,鼓勵孩子自主種植和管理。關注植物的生長變化,幫助孩子獲得有益的知識經驗,培養孩子的愛心、耐心、責任心以及觀察能力。本學期將繼續組織四年級家長工作,整地、除草,分配各班熱心家長和孩子共同進行種植活動,為四年級每位學生準備觀察記錄表,每周帶孩子們觀察種子,菜苗的生長情況,以分組的形式展開,保證每位學生都能觀察到,并指導學生記錄種子生長過程,可以寫觀察日記。繼續組織學生觀察種植物的生長變化過程,填寫好記錄。懂得種植需要“翻土——整地——施肥——播種——管理”等環節,初步掌握一些種植方法,學會栽種植物,并定期做小結。

     

    寵物社區

     

     

    這里是寵物社區,是生活數學課程的實踐基地。這是一處最舒適、最自在的小小天地,空間里每一個不同尺寸的房屋,都是利用數學里的平面幾何和立體幾何知識,親身經歷三維設計、動手實踐,帶著愛心和責任心,把課本的理論知識應用到創新生活中去,為身邊的汪星人喵星人精心打造一個屬于自己的家。

     

     

    本學期,我們的好朋友“阿寶”已經回歸第二空間居住,繼續在這里生活,同學們也將和阿寶,還有更多的新朋友一起探索第二空間,學習更多的知識。

     

     

    2019學年第一學期課程表

     

     

    案例創生|High Tea

     

    ENGLISH     CLUB

    HIGH TEA

     

    英式下午茶

     

     導      語

    西外“HG”項目化學習,在“提出問題”環節進行深入的實踐研究,關注“提出問題和課堂轉型”,從“敢問”、“樂問”、“善問”、“留白”、“會聯想”五個角度進行探索和嘗試,力求學生保持好奇心和敏銳度,保持觀察、實驗、討論的科學探索方法,保持獨立見解。

     

    語言學習是文化與生活的學習,是環境中的學習,是一種語言思維的學習。在英語作為主學科的“HG”項目化學習的研究過程中,我們致力“情境設置引發問題意識,學會提問,尋求解決問題的途徑”。

     

    在過去很長的一段時間里,我們的英語教學一直以背誦為主,強調語法,卻忽略了英語學習的實際運用的交流功能,學生一旦使用英語,束手束腳,無法隨心所欲地表達,學習者退縮和畏難的情緒非常容易發生。所以,情境的創立成為了英語學習中非常重要的教學方式,用語言在與外界的互動中得到提升,形成競爭力。

     

    兩年前,西外“HG”項目推出“HG小超市”之后,學生在模擬的生活場景中,扮演著各式各樣的角色,在自我需求中發生著“質疑與解決”的學習過程,成為西外學生提高英語學習興趣,英語實戰操練的重要陣地。

     

    第二空間

     

    本學期,學校開辟了校園第二教學空間,那是一片在綠陰掩映下的教學場地,其中“履帶屋走世界”課程,每學期“走”一個國家,在英語的語境中,感受這個國家的文化、習俗、地理、風光、特產等等,在特定語境中學習語言,不但極大地激發了學生學習英語的興趣,而且在實戰過程中會迸發各種各樣的疑問,“提問”幾乎貫穿著整個情境學習過程。而教師則對問題進行梳理和引導,帶領學生從“敢問”、“樂問”逐漸走向“善問”。

     

    履帶屋到達了第一站:英國。“英國的顏色”、“英國的氣候”、“英國的首都”、“英國的建筑”、“英國的傳統服飾”、“英國的禮儀”……跟著履帶屋緩緩經歷了圍繞一個國家的各個主題。

     

    案  例

     

    讓我們一起進入“英國的禮儀”這個主題——

     

    HIGH TEA

    ENGLISH CLUB

    說到“英國的禮儀”,“英式下午茶”或許是最典型、最綜合的代表了。

     

     

    在一個陽光明媚的午后,輕柔的背景音樂,在一片綠茵如氈、綠樹成蔭的花園里,白色的貝殼帳篷下,一條長長的西式長桌上,鋪著精美的桌布,“履帶屋”的英式下午茶的擺放,如教科書一般標準:茶、三明治、司康餅、蛋糕和各類甜點,組成了一套完整的下午茶。

     

     

    一群身穿禮服的賓客,正緩緩向舉辦英式下午茶的“第二空間”走來,侍應生們正在門口列隊歡迎他們的到來。定睛一看,無論是賓客還是工作人員,都是西外的那些小家伙們。他們顯然不太受到外界的干擾,完全沉浸在“那個年代、那個氛圍”中,此時此刻的一切,他們可是做足了功課的。

     

     

    首先,了解英式下午茶的歷史,了解在英式下午茶影響下的英國文學。在預習的過程中,學生產生的一個個問題推動著他們通過各種途徑尋找著答案。只有充分的了解才能自如地應對。

     

     

    生:英式下午茶是從什么時候開始的?

    這個問題幾乎所有的學生都選擇了上網查詢。他們在筆記中對這段歷史做了或詳盡或簡略的記錄,基本信息為:英式下午茶猶如一個古老的傳說,從維多利亞時代一直到新紀元,它不僅僅是精致和高雅,更是一種生活方式。

     

    生:英國人真有那么愛喝下午茶嗎?在中國下午茶并不是那么普及,要知道,中國才是生產茶葉的大國!

    聰明的學生們決定從皇室開始“八卦”,當年戴安娜王妃車禍意外身亡,而輿論導向直指皇室,女王非常的焦慮和煩躁,這時隨從進門說了一句:“女王陛下,您的下午茶快要涼了!” 女王欣然起身。可見下午茶在英國人心中的地位,似乎沒有什么事情可以打擾他們喝下午茶。學生們津津樂道著這個小故事,為自己“扒”了這段往事而興奮不已,也對下午茶有了更深的一層了解。

     

    生:下午茶對英國文學會有怎樣的影響?

    這是一個巨大的問題!學生分組學習,將任務分配到各個小組,將英國作家與他們的作品一一查詢。從喬治吉辛的《亨利萊克洛夫特的一生》到18世紀英國文學泰斗塞繆爾,從影片《女王》到夏洛蒂的《簡愛》,都對英式下午茶進行了不同角度的描繪。這些文學內容和歷史資料,讓小學生們嘆為觀止,主動且積極地尋求更多的有關英式下午茶的描寫。其中,還有一份小小的自豪感,畢竟,在歷史上英國這個不種一片茶葉的國度,用中國的舶來品創造了自己華美的品飲方式,這本身促使了學生的學習激情,他們總是會有各種各樣的問題,帶著這些,在學習的道路上越走,風景越美麗。

     

     

           “下午茶只有貴族進行嗎?”

                             “為什么叫‘High Tea’”

                 “ 那么有‘Low Tea”嗎?”

                               “第一位喝下午茶的是誰?”

    “下午茶最正統的時間是幾點?”

                          “英式下午茶的專用茶是哪些?”

    “喝英式下午茶必須要穿正裝嗎?”

    ……

     

    隨著一個個問題的提出,學生們質疑、查詢、討論……留下了一份份筆記。

     

     

     

    接著,開始思考,我愿意在其中扮演怎樣的角色呢?

     

     

    Guest? Waiter? Waitress? 選好自己的角色后,我們的核心任務就開始了。學習英語!作為侍應生,必須學習認識每一種器具和每一種食物的單詞,必須學會作為工作人員的用語,要揣測賓客會提出怎樣的問題,自己又該如何應對?作為賓客,必須學習必要的禮節性問候語,學習對于自己需求的表達。為了使活動活動過程更加從容,一時間,校園里再度掀起英語學習的熱潮。與以往不同的是,學生先思考自己整個工作和參加活動的流程,然后主動地設計在這個過程中自己所需要表達的和可能接收的語言信息。需求本身就是一種動力,他們不再滿足于老師的灌輸,這種動力推進學生想學,知道學什么,尋求學的途徑,以及最終達到完成。

     

     

    終于,下午茶來到了。

     

     

    三層塔的擺放、茶與奶的先來后到、茶具只服從哪根手指的控制、勺子攪拌的途徑、杯盤與杯子的形影不離、男士的紳士風度的彰顯、scone的吃法……

     

     

    從迎賓、入座,到“管家”的現場講解,從侍應生彬彬有禮的服務、賓客間的交流到根據禮儀要求的實踐操作,一切都進行得非常順利和歡樂。

     

     

    尤其是生生、師生之間的對話,使得所學習的內容得到了很好的運用,同時,在操作過程中,學生新的疑惑也在醞釀,它將成為下一步學習的方向。

     

     

    ……這些反饋和體會不僅道出了孩子真實的感受,也體現著他們的收獲與困惑,在實踐中,他們都在努力地找著正確的方向。活動結束,學生們開始制作自己心目中的下午茶小報了!畫一畫自己看到的,記一記自己了解的,說一說自己還不太明白的……

     

     

    在下午茶進行的過程中,由老師和家長組成的團隊全程站在外圍觀察,進行記錄和評價。活動結束后,學生針對活動,會有一張自評表。

     

    英式下午茶HIGH TEA 活動評價表

     

    (教師/家長)

     

    (學生)

     

    下午茶還在一批批地進行中,或許孩子們還不能完美地完成整個流程,他們的對話還需要思考,甚至仍存在錯誤。但是,情境教學帶來的學習激情、內容的廣度和深度是值得欣喜的,更重要的是,情境教學整個過程中引發了學生的思考,學會提問是可貴的。

     

     

    如今,好奇的孩子們已經開始研究在“High tea”和“Low tea”存在區別歲月里,那些勞動者是如何進行下午茶的……

     

    今日頭條→2019 HAPPY GO

     

     

    Hi~~2019學年Happy Go 將于2019年10月8日起開啟活動啦!!你準備好你的DIY作品和西外幣了嗎????

     

    一切準備就緒 

    就等你來

     

     

    哇哦,種草超多好物哦!

     

     

    趕緊再努力賺點西外幣!

     

     

    2019最新單品

     

    聽說西外銀行

    重新遷址裝修了呢!

     

     

    西外小銀行新址:

    圖書館一樓109室

     

     

    小銀行將以嶄新的面貌

    迎接各位戶主的到來!

     

     

    哦莫,這也太好看了吧!!!

     

    獨家最新路透!

     

    記得帶著你的存折哦!!!

     

     

    HAPPY GO

     

     

    Happy Go“英語小集市“是學校加入的市級課題項目活動之一,以操場小木屋為主陣地,以超市形式創設購物環境,它是一家特殊的超市,因為在這里你只使用一種語言——英語;只流通一種貨幣——“西外幣”;只出售一類商品——學生作品。在這里,充滿機遇、充滿挑戰、充滿新奇、充滿未知。等待著每一個同學去開發自己的潛力,挑戰自己的能力。

     

     

    ENGLISH ONLY

     

    XIWAI DOLLAR ONLY

     

    STUDENTS' WORKS ONLY

     

     

    帳篷、勇敢者道路、寵物社區……

    這不是公園,是校園!

     

    在西外外國語學校,有這樣一個詩情畫意的教學空間,園區占地面積約1800平米,綠樹成蔭,悠然舒緩,猛一看,還以為自己身處哪個公園呢。

     

    日前,西外第二空間正式開園。不妨跟小編一起感受一下這個不一樣的空間。

     

    THE SECOND SPACE

     

    履帶屋

     

     

    來到這座特別的屋子,履帶狀的外形,給人眼前一亮,據說它的主題是“履帶屋走世界”,在這里,孩子們能夠領略到世界各地風俗和文化,走到門口,我聽到了“英國士兵”熱情的介紹:“這個學期我們關注英國,開園第一天,主題為英國顏色------紅與黑。看,這里是不是有著濃郁的英倫風?英國士兵、電話亭、雙層巴士、郵筒,包括我們在內。

     

     

    這跟在教室里面學習一點都不一樣,讓我們仿佛置身于英國的街頭,平時,我們會在這里一起討論研究,上網查找資料、翻閱課外書,每個人都想多了解一些關于主題國家的知識。這樣到了每個月的俱樂部展示時間時,我們便能在沙龍聚會上大顯身手,侃侃而談。但是,我們的能力畢竟是有限的。所以,老師們便會在俱樂部為我們準備更加豐富的講解與體驗活動,讓我們更多地去感受不同國家的風土人情、風貌禮儀。比如穿上燕尾服享用英式下午茶、學習喝茶禮儀、正裝出席舞會等等……”這樣的課程,讓我也聽得入迷,猶如置身英語街頭,遲遲不愿離開。

     

    籣圃

     

     

    這座小樹屋簡單而又別致,屋前的同學熱情地迎上來,向我介紹道:“籣圃,我們的樹屋。小時候,你有沒有過這樣的愿望?希望擁有一間這樣的小屋,搭在綠意茂盛的樹林里,只有美好的大自然與你相伴。為了我們的美麗夢想,第二空間閱讀樹屋——蘭圃應運而生,這里,有蘭花,有書,有蘭香,有書香,靈動而靜謐,豐盈而樸素。捧一本書,背靠大樹,伴著鳥鳴與花香,靜靜閱讀,你就會深深地愛上這里。

     

    這里,還有豐富的課程等你來參與。故事會、誦讀會、好書分享會、讀書交流會……我們在這里拓展視野、交流思想,和大樹共同成長。”

     

    “籣圃”——入而閱之,如入芝蘭之室。

     

     

    生態墻

     

     

    除了那些特別的建筑之外,第二空間的墻都能說話,瞧,這一面面生動的生態墻,仿佛在訴說著各自的心情,走近,聽聽他們說些什么吧!

     

    快樂家園

     

     

    “這里就是我們的快樂家園,多姿多彩,豐富有趣,圍墻上、草地里、還有樹林間到處藏著我們的好朋友!看那圍墻上動物朋友們用它們優美的姿態在歡迎著來訪第二空間的客人們,繽紛的色彩裝點著我們這片綠蔭!這一個個二次利用的玻璃瓶里裝的可不是普通的植物,而是我們在老師的指導下親手水培的蘿卜頭,老師告訴我們要有環保意識,所以我們努力動腦,將廢舊的玻璃瓶裝扮一新,給蘿卜頭們安家,每天小蘿卜頭都努力地在舒展自己嫩綠的身體,像要和我們比試誰長的快;看那小樹上,有我們和老師一起給一顆顆小樹穿上的新衣,我們用的都是環保顏料哦,可不敢讓小樹受半點傷害!在這里,我們每天用自己喜歡的方式和我們的朋友們對話,用心照料著他們,在我們的快樂家園享受自由,還能學到很多有趣的知識,植物朋友與動物朋友們也和諧共處,在這幸福的空間里自由生長!這里的快樂真是數也數不盡!還等什么呢?快來加入我們吧,讓我們一起在快樂家園里尋寶,感受自然的神奇,和我們的好朋友們共同成長!”

     

    彩色未來

     

     

    “我們用綠植代表綠色,一盆盆小植物都是學生在家親手種植的,從廢棄的塑料瓶制作成容器到栽培屬于自己的植物,有的綠植已成形,有的還是種子待發芽。我們親手種植屬于自己的小植物,用心去灌溉,用愛去呵護!面對地球的資源在大量的減少與緊缺,環保與節能已成為我們永恒的話題。同學們利用家中的破舊衣服,剪出樹葉的形狀,涂上膠水,定型,并染上彩虹七彩的顏色,親手用硅膠粘到欄網上。通過同學們的齊心協力,拼出一幅幅絢麗的彩圖。用他們的智慧和雙手創造美好的未來!”

     

    揚帆起航

     

     

    “我們喜歡用靈巧的雙手記錄靈感的點滴,用創意裝點我們的學習空間,第二空間里到處都是“會說話的墻”,這塊圍墻的背景是廣闊的海洋,海面上一艘艘帆船正乘風破浪駛向太陽升起的遠方,代表著快樂的我們在西外校園、西外第二空間,這知識的海洋里揚帆起航!這面墻,是由我們的早餐牛奶盒匯聚而成。我們每天把喝完的盒子裁剪成一個個小方盒,清洗干凈,打洞,最后由老師和我們一起掛起來,象征著我們師生一心,也象征著老師引領我們奔向美好的遠方!第二空間里,我們欣賞圍墻文化的同時,還可以參與各種社團活動,這里是我們快樂成長的新天地。”

     

    SYP STUDIO

     

     

    這是少先隊大隊委員們的隊室,是少先隊組織在學校的活動中心,也是大隊委員會辦公議事的重要場所。區別于傳統的隊室,我們的隊室有著溫馨的環境、多功能的活動區域,給隊員們一種家的歸屬感,有充分的自由發揮空間,隊員們可以在這里召開每月例會,總結每周行規要點,討論近階段的主要工作,解決實際問題;還可以在這里計劃和安排紅領巾電視臺;有時又能與老師和同學安靜地在這一片屬于他們自己的天地里自由談論,享受美好、靜謐的校園時光,即使老師不在,大隊委員們也經常會在這里辦公、開會、共同商議……

     

    魚菜共生

     

     

    一片清新綠色的土地,那里不僅有活潑可愛的小魚,還有環保綠色的有機蔬菜,那就是——魚菜共生系統,這是一種新型的復合耕作體系,它把水產養殖(Aquaculture)與水耕栽培(Hydroponics)這兩種原本完全不同的農耕技術,通過巧妙的生態設計,達到科學的協同共生,從而實現養魚不換水而無水質憂患,種菜不施肥而正常成長的生態共生效應。整個設備使用水管改進,將桶相連,使得水得以循環利,更利于環保。同時采用抽水泵把魚池里的水抽到植物身上,層層過濾。而抽水泵的使用,借助了太陽能光板,高科技的生態系統在老師和學生們的智慧下應運而生。

     

    蟲洞

     

     

    蟲洞,就是一個等待人們去研究和探索的地方,也是第二空間給予孩子們最大的創造空間,讓孩子們以生活中的點滴原材料為源動力,制作、發明、探究于一體的多功能室。整個房屋的設計構造為八角形狀,當中橫梁架起,將齒輪燈掛于頂上,象征時間的記憶。墻壁上的齒輪鐘,也是年代的象征。課程以科技為核心,倡導廢物再生利用,廢舊的電燈,拆下來的燈鏈做成了掛照片的展覽架,廢棄的齒輪狀木塊做成了隔板……廢棄的輪胎,做成了凳子、儲物柜,及第二空間內的花壇裝飾架,讓學生的生命活力在課堂中自由發展,并努力提升學生實踐與創新能力。

     

     

    用輪胎創意自制的垃圾桶

     

    結合所學的電路知識,用枯樹枝設計制作臺燈,點亮了第二空間

     

    廢棄水管制成花架

     

     

    玖畝間

     

    玖畝間有四畦菜地,分別為“竹塢”“菁苑”“悠園”“馨田”。這四畦菜地,凝聚了家長、老師、我們自己的心血,寄托了老師們的愿望,家長們的期待,以及我們的欣喜與好奇。同時,四畦菜地與我們的校本課程緊密結合,詩經中,有篇《十畝之間》,每個班級的外墻都與蔬菜有關。我們傳唱詩經的同時,也傳播了希望的種子。同時,這菜地與我們的生活課程、生活數學課程也緊密相關。在玖畝間里,這種子不僅僅是蔬菜種子,更加是愛的種子、是對生命有希望,是對成長有期盼的種子。在玖畝間,我們學習到了書本以外的知識,動手參與了生命的“栽培”,這將是我們永久的財富。玖畝間伴隨孩子們一起成長。

     

    MESSAGES ON STONES

     

     

    石頭們靜靜地躺著,每一片區域都代表著人類的一種情緒大板塊。喜悅、悲傷、憤怒、幸福------我們心中的每一種情緒都和石頭分享,多日后,因風吹雨打,看到石頭上的字跡淡化,心頭一陣釋然。不以物喜、不以己悲、成不足以狂喜,敗亦不必沮喪,時間會帶走一切,亦會帶來一個新的機會,區域上方懸掛的“心愿小瓶”,把希望種進學生們的心中。

     

     

    寵物社區

     

     

    這里是寵物社區,是生活數學課程的實踐基地。這是一處最舒適、最自在的小小天地,空間里每一個不同尺寸的房屋,都是利用數學里的平面幾何和立體幾何知識,親身經歷三維設計、動手實踐,帶著愛心和責任心,把課本的理論知識應用到創新生活中去,為身邊的汪星人喵星人精心打造一個屬于自己的家。

    課程整體設計理念是:實用、美觀、環保。在圖紙設計階段,各班先成立實踐小組,隨后進行年級設計評比,選出最優圖紙方案。動手實踐階段,在老師的指導下,家長的輔助下,學生從寵物們的視角與習慣來規劃整體設計制造,關注改進每一個細節。 

     

    勇敢者道路

     

     

    勇敢者道路通過模仿叢林探險,設置障礙,來培養孩子的綜合身體素質以及培養孩子們勇于挑戰,迎難而上,不怕困難的意志品質精神,在整個活動環節中有繩梯區,跨欄區,高低障礙區,輪胎障礙區,平衡區。其中平衡區是學生最感興趣的區域,本區域是通過高低不齊的木頭組裝而成,在活動過程中需要注意力高度集中,重心平穩才能順利通關。這些區域的開展既開拓了學生的視野,又鍛煉了學生的小組合作能力,同時也夯實了學生的運動基礎。

     

    化石館

     

     

    化石館是自然課程“指尖上的大自然”中“化石”部分的成果呈現,這個館從設計到制作都是由孩子在自然組老師們的指導下完成的。這里有動植物印跡化石、實體化石及琥珀等)。這里既是化石館也是“指尖上的大自然”工作室,我們還有“花之永生”、“花之美印”、“昆蟲帝國”、“茶”、“繽紛燈世界”等主題課程,在各種活動、創意設計作品中探究大自然的各種奧秘!

     

     

    帳篷閱讀區

     

     

    對愛讀書的孩子來說,一個溫馨舒適的讀書角簡直就是幸福的天堂;對還未愛上讀書的孩子來說,一個溫馨舒適的讀書角能種下愛讀書的種子,并陪伴它發芽長大。而帳篷閱讀區,打破了以往傳統對帳篷的概念,讓閱讀變成了一件隨性的事。利用第二空間的天然綠色環境,置地四頂落地帳篷,放置閱讀的圖書。在這個小小的空間里,孩子還可以涂鴉畫畫、編織夢想,從而提升安全感和自信心,建立自我認知!同學之間還可以說說悄悄話,分享只屬于彼此的小秘密增進同學之間的友情。除此之外,親子之間的閱讀也可以在帳篷區中進行,一方小小的空間卻是大大的世界。

     

    SUPER SPEAKER

     

     

    “SUPER SPEAKER舞臺”作為第二空間文化發展的主要標志,坐落于玖號廣場,是綜合各學科各類型演講、演唱等類型的綜合舞臺。同時,也是重要儀式的舉行地點,例如入團儀式、入隊儀式等等。SUPER SPEAKER作為學校校本課程之一,以語文朗誦、英語口語為兩大主要分支,培養學生朗誦、演講、相聲等多方面的能力,豐富學生基礎型學科的學習。

     

     

    一路走,一路問,一路驚訝于第二空間教學的理念和設置的巧妙。在這里,沒有精雕細刻,讓身處其中的人吸納的是原始和純真的氣息。沒有作業、沒有考試、沒有規定的上下課時間,卻發現學生學習得非常帶勁,每個課程都遠遠超過課程標準中的35分鐘的概念。理論學習、實踐操作、質疑問難、不斷嘗試,這一切都在沒有任何界限和階段規定下,根據學習者自身最真實的需求切換著。這個空間給學生的學習留白,卻激發了學生更為自由的思考。這個空間有感情的味道,是一種允許發生錯誤的體驗。所以在這里,學生學得很真實。

     

    只問初心、無問西東

     

     

    ? 免费看成年人视频在线观看 - 视频 - 在线观看 - 影视资讯 - 爱雨网